要說”大智教育教學質量怎么樣?“這個想來我是有發(fā)言權的，本人今年就讀高二，不才上的還是重點高中，想我當年可是叱咤初中的”大玩家“，不愛學習就愛玩。

初三那年，雖說分到了實驗班，但是成績墊底，能上高中就不錯，重點鐵定無望。我無時無刻不在感受被班級大神們踩在腳底的瘋狂“摩擦”。每次成績下來，我都會收到同學們的”友好問詢“，不僅侮辱性強，傷害性更大。唉，上帝不僅給我的成績關上一道門，還死死上了一把鎖。有一次，為了過一時嘴癮，我在班里豪放地喊出來生命里的最強音：”我要上重點高中“。

事后雖充滿了各種懊悔，但”君子一言，駟馬難追“，吹出去的牛，含著淚也要把它圓回來，為了挽回僅剩不多的尊嚴，我下定決心拼一把，丟掉樂高、乒乓，力爭要在一群學霸們面前殺出一條通往重點的血路。

最開始的學習，通常沒有系統(tǒng)策略和方法、時間規(guī)劃，看到什么就做什么，不停地刷題刷題，憑借一腔熱血苦苦支撐，雖然每天都熬到凌晨一點，但是并未見什么效果。

在我馬上要泄氣的時候，大智教育的一對一輔導為我的學習降了一場甘霖。從那以后的每個周末，我都是在大智教育學校度過的。大智的教學環(huán)境簡單而明亮，沒有冗余的裝飾和雞血式的焦慮口號，讓我能心無旁騖、靜下心來研究學習。

這里的導師也都是認真而負責的，從入學開始，每個學員就配備3個不同導師，分別承擔心理疏導、素質培養(yǎng)、能力提升等不同的角色。

在學校，我曾一度認為我應該是學習最辛苦的那個。其實不然，我的授課導師告訴我，他們是經歷層層選拔考核，經過多次筆面試才得到這個珍貴的教學機會的，他們每周都會有業(yè)務能力測試，每6月還有職務晉升與降職考核，除此之外，為提升教學”基本功“，他們還要定時參加大智組織的“育英”“菁英”和“萃英”培訓計劃，做到為孩子們負責，保證每次的教學都是”干貨滿滿“。

自上了大智以后，我自身得到的不僅僅是學識，還有眼界、看問題、思考問題的方法以及相信自己可以行的勇氣和力量，所以我現(xiàn)在非常放心地把每個周末地時間交給大智，不為別的，因為大智教學質量真的很好。

(新媒體責編：syhz0808)