“你抱怨過(guò)收入低，感覺(jué)沒(méi)有安全感嗎?你有為現(xiàn)在的職業(yè)狀況感到焦慮嗎?”11月16日在廣鐵局集團(tuán)電務(wù)系統(tǒng)員工脫產(chǎn)培訓(xùn)班上，來(lái)自湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陽(yáng)衛(wèi)文老師在《職業(yè)與幸福》講座上的一連串提問(wèn)，讓參訓(xùn)的學(xué)員陷入思考，隨即引發(fā)課堂上熱烈的探討。

湖南高鐵職院的“職業(yè)與幸福”專題培訓(xùn)

這是湖南高鐵職院近年來(lái)深受歡迎的一堂職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課，授課人是該院鐵路電信學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授陽(yáng)衛(wèi)文老師。參訓(xùn)學(xué)員均是來(lái)自鐵路一線的通信工或信號(hào)工。隨著鐵路改革力度的不斷加大，鐵路職工工作責(zé)任不斷加強(qiáng)，安全生產(chǎn)的工作壓力和對(duì)鐵路工人職業(yè)認(rèn)同感的缺失，造成鐵路職工心理焦慮問(wèn)題不斷突顯。

陽(yáng)老師告訴學(xué)員們：交通強(qiáng)國(guó) 鐵路先行。中國(guó)鐵路總公司是服務(wù)于中國(guó)廣大人民的國(guó)有企業(yè)，承擔(dān)著國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的重托。我們作為新一代鐵路人是能夠在這份職業(yè)中找到并獲得身份感和尊嚴(yán)感。我們不僅要有個(gè)人利益的考量，也要有理想情懷，因?yàn)樾叛霾拍軒��?lái)更高層次的幸福感。

“我有時(shí)覺(jué)得自己的默默付出沒(méi)有回報(bào)，夜班讓我淹沒(méi)在黑暗角落里。”

“壓力山大呀，每天處在不安中......”學(xué)員們一個(gè)個(gè)打開(kāi)話匣子。

每年的培訓(xùn)中無(wú)一例外有個(gè)職業(yè)素養(yǎng)專題，以往多是講安全規(guī)章、講職業(yè)道德等。2018年起陽(yáng)衛(wèi)文老師嘗試從挖掘職業(yè)中的幸福感這個(gè)角度來(lái)創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課，他結(jié)合焦慮已經(jīng)成為了一種“時(shí)代病”的現(xiàn)狀，通過(guò)系統(tǒng)剖析儒、釋、道三家幸福觀，深度解讀新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的職業(yè)幸福觀，以及鐵路職業(yè)與幸福感的有機(jī)聯(lián)系，從多個(gè)層面為參訓(xùn)員工深度分析了如何正確看待工作和生活中的焦慮情緒，如何以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)提升職業(yè)價(jià)值觀，如何從繁重的工作中獲得職業(yè)幸福感。

陽(yáng)衛(wèi)文老師長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)廣州鐵路局集團(tuán)有限公司員工培訓(xùn)的特聘教師

陽(yáng)衛(wèi)文老師主要負(fù)責(zé)校企合作、企業(yè)技術(shù)服務(wù)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作,同時(shí)長(zhǎng)期擔(dān)任該院合作企業(yè)中國(guó)廣州鐵路局集團(tuán)有限公司員工培訓(xùn)的特聘教師。為了講好鐵路職工“職業(yè)與幸福”的專題講座，他經(jīng)常下現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研一線員工思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持為在校大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)的系列講座，通過(guò)校內(nèi)理論研究和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作的積累。他申報(bào)了《三全育人背景下高職學(xué)生幸福觀教育研究》，2021年成功獲得了湖南省教育廳“十四五”規(guī)劃課題立項(xiàng)。他的“職業(yè)與幸福”系列講座成為學(xué)校和鐵路企業(yè)單位很火的的一門課程，而他堅(jiān)守立德樹(shù)人教育目標(biāo)，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的事跡也被傳為美談，先后獲學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

在校進(jìn)行講座

近年來(lái)，陽(yáng)老師上了20多期培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)1000人，通過(guò)聆聽(tīng)“職業(yè)與幸福”講座，每次講座引起了現(xiàn)場(chǎng)職工和學(xué)生的共鳴，參加培訓(xùn)的職工們不僅對(duì)如何從工作中獲得幸福感有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更懂得從職業(yè)自豪感中勉勵(lì)自己不斷提高職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。廣鐵集團(tuán)衡陽(yáng)電務(wù)段學(xué)員劉奇是入路七年的信號(hào)工，聽(tīng)完講座后他深有感觸地說(shuō)：“聽(tīng)了陽(yáng)老師的講座，我不會(huì)再抱怨工作的繁瑣和辛苦，會(huì)學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)將平凡的事情做出滿滿的成就感和幸福感。”(鄧嫻)

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