導(dǎo)語： 隨著經(jīng)濟(jì)改革 不斷 深入 和 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型速度日益加快， 產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)已經(jīng)成為 推進(jìn)產(chǎn)教深度融合的關(guān)鍵載體。 而在如何破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展職位堵點，進(jìn)一步推動產(chǎn)業(yè)學(xué)院切實助力就業(yè)的問題上，環(huán)球網(wǎng)校作為職業(yè)教育深耕20年之久的社會化培訓(xùn)力量，一直在嘗試探索新視角和新路徑。

　　“積極加入更多行業(yè)組織，鏈接更多知名院校和標(biāo)桿企業(yè)，打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合生態(tài)平臺。”在環(huán)球網(wǎng)校20周年慶的活動現(xiàn)場，環(huán)球網(wǎng)校CEO伊貴業(yè)這樣說。

　　從環(huán)球網(wǎng)校近幾年發(fā)軔的戰(zhàn)略方向和動作來看，這家行業(yè)“老牌”的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也確實在這條難而正確的路上一直前進(jìn)。在引領(lǐng)企業(yè)航向的伊貴業(yè)看來，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院不僅是環(huán)球網(wǎng)校在B端業(yè)務(wù)上向縱深發(fā)展的重要落子，更是其錨定技能培訓(xùn)的廣闊藍(lán)海，真正實現(xiàn)鏈接就業(yè)社會價值的深遠(yuǎn)布局。

　　就業(yè)，還是就業(yè)

　　就業(yè)難在哪兒?怎么辦?這是當(dāng)下社會共同關(guān)注和熱議的話題。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2023年5月，中國的城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為5.2%，而16～24歲勞動力的城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率為20.8%。僅青年失業(yè)率的數(shù)字就突破了20%，更疊加中年人群再就業(yè)、部分老齡化人群不得不選擇繼續(xù)就業(yè)等摩擦型就業(yè)的問題。這些對人才需求和服務(wù)戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型、以及模式等都提出了全新的挑戰(zhàn)和要求。

　　“在緊跟社會風(fēng)向的趨勢上，在課程品類的研發(fā)上，在教學(xué)效果的打磨上，在就業(yè)渠道的扶助上，一直在探索也必須要走出屬于自己的一條高質(zhì)量發(fā)展之路。”伊貴業(yè)如是說。據(jù)了解，

　　作為一家專注于資格考證培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)的職業(yè)教育公司，環(huán)球網(wǎng)校始終以“科技賦能教育，讓學(xué)習(xí)更高效”為使命，以數(shù)字化驅(qū)動，融產(chǎn)業(yè)于教育。涵蓋建筑工程、職稱考試、消防安全、財會金融、醫(yī)藥健康等資格考試及互聯(lián)網(wǎng)技能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、幸福產(chǎn)業(yè)等職業(yè)技能培訓(xùn)課程，累計注冊學(xué)員數(shù)量超過4000萬。

　　在20年業(yè)務(wù)品牌組織能力、運營口碑的沉淀基礎(chǔ)上，環(huán)球網(wǎng)校憑借在線育訓(xùn)平臺+移動學(xué)習(xí)APP+AI智能數(shù)據(jù)分析三位一體數(shù)字學(xué)習(xí)平臺，以百余人專項研發(fā)團(tuán)隊進(jìn)軍B端，緊貼國家需求和用工趨勢， 在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、幸福產(chǎn)業(yè)、安全生產(chǎn)及新職業(yè)領(lǐng)域探索拓展。而聯(lián)合各方資源，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)學(xué)院便成為其重點聚焦的目標(biāo)。

　　“院校在逐漸走向大專業(yè)的融合方向，基于素質(zhì)素養(yǎng)軟實力和跨 界 能力的培養(yǎng)路徑為社會發(fā)展輸送人才，但在專業(yè)分工日益細(xì)分的當(dāng)下，傳統(tǒng)的制式教育很難及時滿足所有用工市場和新興領(lǐng)域的變化，而在這方面，社會化力量的職業(yè)技能培訓(xùn)，作為在校學(xué)歷教育的有益補(bǔ)充便可以在短訓(xùn)模式上發(fā)揮作用。” 在近日舉行的第十一屆職業(yè)教育與城市發(fā)展高層對話會上，伊貴業(yè)受邀參加職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主題探討，并就高素質(zhì)的技能人才培養(yǎng)以及環(huán)球網(wǎng)校在烏蘭察布的布局踐行發(fā)表了從業(yè)的體會和見解。

　　產(chǎn)教融合向深處走，人才培養(yǎng)往實處走

　　去年，教育部、工業(yè)和信息化部近日公布首批面向行業(yè)特色型高�；驊�(yīng)用型高校布局建設(shè)的50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院名單，著力培養(yǎng)大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，探索高校服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展的新路徑。事實上，從2017年以來，中央頂層設(shè)計以及部分地方政府都在相關(guān)的政策文件中對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)給予了重點關(guān)注。教育部也發(fā)布了新工科建設(shè)“北京指南”,提出鼓勵企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成一批示范成果。

　　但不得不承認(rèn)，雖然 全國上下出現(xiàn)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的熱潮，但總體來說，產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的范圍不是很廣，產(chǎn)業(yè)學(xué)院歷史短、經(jīng)驗少。在如何真正打通人才供需兩側(cè)，實現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)的路徑上，伊貴業(yè)認(rèn)為，通過職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上標(biāo)準(zhǔn)課+線下短期集訓(xùn)的“細(xì)培訓(xùn)”模式， 可以幫助就業(yè)者和用工企業(yè)實現(xiàn)更好地鏈接 。

　　針對產(chǎn)教融合「合而不深」「校熱企冷」等難題，伊貴業(yè) 表示，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的深層動力在于構(gòu)建“聯(lián)盟共同體”。一是 用工企業(yè)的聯(lián)盟 ， 倡導(dǎo)更多行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)和各行業(yè)的資深職場人士，共同參與進(jìn)來，并將其實現(xiàn)產(chǎn)品化和高效率傳播。另一個便是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的聯(lián)盟。內(nèi)容來自企業(yè)一線， 同樣 學(xué)員的歸宿也要 流向 一線就業(yè)。 對此 ， 一直以來環(huán)球網(wǎng)校也都在積極搭建高校和企業(yè)之間的橋梁， 促進(jìn) 內(nèi)容共研共建，推動現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè) 和 產(chǎn)學(xué)研 用 融合。“打造培訓(xùn)老師的師資庫，并精準(zhǔn)匹配培訓(xùn)目的和學(xué)員需求，可以讓優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的研發(fā)更加靈活和迅捷。”

　　據(jù)悉，目前環(huán)球網(wǎng)校相繼與360數(shù)字安全集團(tuán)、百度、天津康養(yǎng)集團(tuán)等企業(yè)達(dá)成深入合作，共建網(wǎng)絡(luò)安全運營工程師、人工智能產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老照護(hù)等相關(guān)課程，在學(xué)習(xí)感知、技能路徑、職業(yè)規(guī)劃各方面全面賦能人才培養(yǎng)。

　　未來，環(huán)球網(wǎng)校也會在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的深層布局上繼續(xù)前進(jìn)，為新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型等多元化人才培養(yǎng)助力賦能。

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