從2016年到2018年末，短短兩年內(nèi)在北京投資了5家蕃茄田藝術(shù)校區(qū)的王晨，與常占據(jù)媒體頭條的投資人群不同，她年輕，好看，語速快，但沒有被商業(yè)社會(huì)擠壓出咄咄逼人感，她和遇到的每個(gè)人打招呼，聊天時(shí)碰到感興趣的話題滔滔不絕，在對方表達(dá)的時(shí)候，耐心誠懇地聆聽。她有著超高的智商與情商，是個(gè)在人群中備受矚目的人。

跳脫傳統(tǒng) 給孩子帶來多維度的教育

年輕的王晨還未婚，然而在加入蕃茄田藝術(shù)之前，她曾設(shè)想過自己會(huì)是什么類型的家長，“我當(dāng)時(shí)覺得自己會(huì)是結(jié)果導(dǎo)向的家長。你看過《虎媽貓爸》嗎?我以前覺得有了孩子之后，我會(huì)跟劇里的虎媽一樣，每天逼著孩子考試……”。

提到曾經(jīng)的教育觀念，王晨承認(rèn)當(dāng)初自己想得太簡單。“其實(shí)現(xiàn)在的這些爸爸媽媽們已經(jīng)不一樣了。80、90后的年輕父母們是在應(yīng)試教育中長大的，他們深刻體會(huì)到其中的弊端，我跟他們溝通的時(shí)候，他們很堅(jiān)決地表示‘我們不希望孩子重復(fù)我們的經(jīng)歷，我們小時(shí)候沒有選擇，現(xiàn)在的孩子有了選擇，就該給他們更好的’”。

蕃茄田藝術(shù)作為創(chuàng)新型兒童國際藝術(shù)學(xué)校，用當(dāng)下流行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓孩子接觸國際前沿的STEAM跨學(xué)科教育，近距離了解國際藝術(shù)大師創(chuàng)作思維，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識世界，提升孩子的綜合競爭力，還解決了新一代家長們內(nèi)心的教育焦慮。

教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說，世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蕃茄田藝術(shù)就在扮演這樣一位教育者角色，通過涵蓋人文、生活、藝術(shù)等領(lǐng)域的課程，從思考、創(chuàng)造、表達(dá)三方面培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣，幫助孩子認(rèn)識自我、認(rèn)識世界，多方面綜合發(fā)展，幫孩子建立完整的創(chuàng)造力思維系統(tǒng)。

如王晨所說，這正是當(dāng)下父母們看重的教育價(jià)值，也是即將到來的高效技術(shù)型社會(huì)所必需的能力。作為教育工作者，王晨表示：“蕃茄田藝術(shù)起了一個(gè)領(lǐng)先教育理念的帶頭作用，我們就要持續(xù)走下去，影響更多的人。”

蕃茄田藝術(shù)是個(gè)有溫度的品牌

在加入蕃茄田藝術(shù)之前，王晨曾在萬科供職過相當(dāng)長的時(shí)間。這段經(jīng)歷讓王晨非�？粗仄放频膬r(jià)值，她說:“同一條街上，萬科的房子比街對面同樣位置的房子貴一些，這就是品牌價(jià)值的直接體現(xiàn)。大家為什么愿意多花錢選擇一個(gè)好的品牌?因?yàn)楹玫钠放拼�表更好的品質(zhì)和服務(wù)。我在加入兒童藝術(shù)教育行業(yè)的時(shí)候，就是遵循這個(gè)原則，一定要選大品牌、好品牌，所以我選擇了蕃茄田藝術(shù)。”好的品牌自帶光環(huán)，讓新人快速成長，而且能帶來更多的附加價(jià)值。

“雖然我選擇了蕃茄田藝術(shù)，但蕃茄田藝術(shù)當(dāng)時(shí)卻并沒有立刻向我敞開大門。”回憶起加入蕃茄田藝術(shù)的過程，王晨至今記憶猶新。蕃茄田藝術(shù)嚴(yán)格的投資人篩選機(jī)制，讓見多識廣的王晨也大開眼界。每收到一份加盟申請，蕃茄田藝術(shù)會(huì)立刻啟動(dòng)考察和甄選流程。秉著為每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的原則，蕃茄田藝術(shù)只邀請真正想投身教育的人加入，只有在第一環(huán)節(jié)做好保障工作，才能保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不打折扣。

面對申請階段的考察，第一次創(chuàng)業(yè)的王晨開始有些恍然。但她立刻意識到這一環(huán)節(jié)意味著什么，“一個(gè)城市在迎接新的投資企業(yè)時(shí)，考察機(jī)制越嚴(yán)謹(jǐn)，就說明這個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展越好。在總部的篩選環(huán)節(jié)，我也重新審視了自己，認(rèn)識自身的長處，當(dāng)然也有需要彌補(bǔ)的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我覺得蕃茄田藝術(shù)是真正負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)，對孩子是這樣，對我們這些投資人也是如此。”

社交網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子，描述如今的創(chuàng)業(yè)情景：萬事開頭難，然后中間難，最后結(jié)尾難。但王晨的體驗(yàn)卻不是這樣的。開頭的篩選中，她向總部坦誠自我，耐心配合審核過程，通過之后，她很快便踏上了康莊大道。在藝術(shù)教育行業(yè)，理科出身的王晨完全是個(gè)門外漢，而且還沒有結(jié)婚生子的她提到育兒理念也如同盲人摸象。“好在總部的支持全面，乖乖跟著總部的帶領(lǐng)就能快速進(jìn)入角色里，如果有問題了，會(huì)有專業(yè)的工作人員過來解決問題。這和我想象中的創(chuàng)業(yè)非常不一樣，不用痛苦，也沒有煎熬，就平穩(wěn)地從一家校區(qū)開到了第五家校區(qū)。”

回憶起這幾年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，王晨直白地表示在蕃茄田藝術(shù)總部的協(xié)助下，她沒有遇到過麻煩和風(fēng)險(xiǎn)，在整體環(huán)境低迷的今天，不得不說王晨的幸運(yùn)源自于智慧的選擇。

對王晨來說，蕃茄田藝術(shù)總部像一個(gè)負(fù)責(zé)的導(dǎo)師，在教學(xué)和運(yùn)營多方面毫無保留地給予支持。為了保證教學(xué)質(zhì)量，總部給所有人提供專業(yè)的課程培訓(xùn)，從投資人到新加入的老師都要深度了解教學(xué)課程。“我們的教學(xué)體系是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�總部好幾個(gè)部門配合，從研發(fā)到實(shí)踐，從教學(xué)到反饋，從總部到校區(qū)，有一套清晰的、易操作的流程。而這套體系里所有的標(biāo)準(zhǔn)化，都是為了確保教學(xué)質(zhì)量。我們做教育，就要為孩子做到全面。”除了總部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，王晨也會(huì)和其他投資人定期聚在一起討論教學(xué)情況，商量如何精益求精。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根基，運(yùn)營模塊為各校區(qū)提供動(dòng)力。“蕃茄田藝術(shù)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的幫助很全面，我們所有的員工，包括校長和老師，都是總部手把手教出來的�？偛窟\(yùn)營也有完善的體系，從策略、管控到問題支持全都有，而且只要有反饋，就能及時(shí)得到解決�？偛康倪\(yùn)營支持對我們來說是黑暗中的明燈，在它的引導(dǎo)下我們前進(jìn)的過程很從容。”

他們是同事更是家人

蕃茄田藝術(shù)總部承包了教育機(jī)構(gòu)最重要的兩大方面：教學(xué)和運(yùn)營，王晨便全身心的投入到學(xué)校的管理中。在這方面，她遇到了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)她建立起新的團(tuán)隊(duì)時(shí)，下意識地將在萬科的管理模式嫁接過來，但是舊方式和新團(tuán)隊(duì)之間出現(xiàn)了水土不服的狀況。“我們團(tuán)隊(duì)都是年輕人，開始的時(shí)候，我非常不懂他們，也覺得他們不懂我。當(dāng)時(shí)我懷疑自己，是不是不會(huì)做管理了?”

第一次做老板的王晨，身份的轉(zhuǎn)換也帶來了新的煩惱。她不希望做一個(gè)與員工疏離的領(lǐng)導(dǎo)，王晨認(rèn)為，教育是一個(gè)以人為本的行業(yè)，在學(xué)校里，她希望和員工的關(guān)系能跨越簡單的雇傭關(guān)系，做彼此互相了解的家人。“我應(yīng)該是他們的大姐姐或者大家長，而不是只會(huì)發(fā)號施令的老板。”王晨是這樣要求自己的，也是這樣做的。據(jù)大興校區(qū)校長劉慧透露，每當(dāng)過節(jié)的時(shí)候，王晨都會(huì)獨(dú)自悄悄將精心準(zhǔn)備的禮物放在老師們的工位上，并且自己動(dòng)手為老師們布置節(jié)日裝飾。老師們收到王晨手寫的祝�？ㄆ�，總會(huì)第一時(shí)間拍照和學(xué)生們分享。

王晨的付出得到了同樣的回報(bào)，在蕃茄田藝術(shù)校區(qū)，王晨是跟老師們關(guān)系最親密的人，他們習(xí)慣了遇到問題第一時(shí)間找她傾訴。“現(xiàn)在我也了解我們的老師了，他們是一群特別單純、簡單的人，只要真誠的對待他們，他們也會(huì)真誠的對待你。有時(shí)候我趴在課堂的窗戶上看著他們上課，就會(huì)忍不住感動(dòng)落淚，老師們從進(jìn)入社會(huì)開始就投奔我，全身心地?fù)湓谵�茄田藝術(shù)的孩子身上，將心比心，我也會(huì)為他們付出更多。”

蕃茄田藝術(shù)的校區(qū)是王晨帶著老師們組成的一個(gè)大家庭，當(dāng)她面對原本的小家庭時(shí)，也遇到了不小的挑戰(zhàn)。兩年落地五家蕃茄田藝術(shù)校區(qū)的速度不算慢，王晨幾乎所有的時(shí)間都用在了學(xué)校里。

王晨媽媽一開始非常心疼女兒，“在萬科當(dāng)個(gè)總監(jiān)不挺好嗎?一個(gè)女孩子為什么這么累這么辛苦?”王晨總是一邊安慰媽媽，一邊繼續(xù)在校區(qū)里忙碌著，“我有目標(biāo)就要去實(shí)現(xiàn)，雖然目前還沒有達(dá)到我能平衡家庭和工作的點(diǎn)，但如果校區(qū)成長速度能一直這么平穩(wěn)，明年或者后年我就能多陪陪媽媽了。”

王晨的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，組建這樣的隊(duì)伍，王晨有自己的智慧。“蕃茄田藝術(shù)是個(gè)非常成熟的教育機(jī)構(gòu)，各環(huán)節(jié)都很完善。年輕人的接受度和融入度高，能很快地和蕃茄田藝術(shù)融合在一起。在蕃茄田藝術(shù)的培養(yǎng)下，他們能快速地成長起來。”人不能創(chuàng)造機(jī)遇，當(dāng)遇到好的機(jī)遇時(shí)，應(yīng)該立刻抓住。蕃茄田藝術(shù)，對王晨和團(tuán)隊(duì)的小伙伴來說就是最好的機(jī)遇。一群年輕人在蕃茄田藝術(shù)相遇，每個(gè)人都會(huì)獲得受用一生的財(cái)富。

(新媒體責(zé)編：shang080503)