每個父母都希望自己的孩子不要出現(xiàn)教育問題，很多父母都認為孩子的教育是老師的事情，其實不然，人生的三大教育中，最基本的，最基礎(chǔ)的教育是家庭教育，家庭教育是學(xué)校和社會教育的基礎(chǔ)。沒有良好的的家庭教育，可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)出問題，進入社會同樣也可能出問題。

經(jīng)江西贛州的中小學(xué)的邀請，快樂蒙養(yǎng)教育李正老師走進了贛州各中小學(xué)，為老師、學(xué)生父母、學(xué)生帶來一堂堂生動別開生面的家庭教育課程，特別是針對孩子即將帶來或者已經(jīng)到來的青春期進行解密。讓家長、孩子都能夠從整個人生的角度去了解青春期，青春期常見的問題。讓家長和孩子能夠清楚的了解青春期發(fā)生的事情。從而調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對好青春期，更重要的是順利和諧的度過青春期，讓青春期更好的為將來的人生做好鋪墊。不要出現(xiàn)青春期的悲劇事件。

家校共育是國家的大的發(fā)展方向，孩子的培養(yǎng)，需要家庭和學(xué)校共同承擔。但是現(xiàn)在一個最大的問題就是：教師都有專業(yè)的培養(yǎng)，拿到了教師資格證，但是家長父母，卻大部分人沒有專業(yè)的知識，都是自然的成為家長，社會也沒有所謂的“父母上崗證”，所以導(dǎo)致家庭教育參差不齊，甚至大部分父母都不懂得家庭教育，很多父母還是復(fù)制老一輩的爺爺奶奶的教育。

對于青春期的所謂性教育閉口不談，讓孩子自己摸索，對于孩子的獨立教育完全沒有，對于孩子的學(xué)習(xí)能力教育基本不知道，對于孩子的幸福感的培養(yǎng)更是不知道。所有的這些孩子最基本也是最需要的能力，我們家長往往都不清楚，所以我們更教不了孩子�？鞓访绅B(yǎng)家校共育項目給學(xué)校、家長、孩子帶來這些孩子成長的解決方案。讓學(xué)校教育開展更順暢，親子關(guān)系更和諧。

快樂蒙養(yǎng)家校共育項目現(xiàn)在在全國各地進行開展。真正能幫到學(xué)校，幫到家長和孩子，讓他們擁有“四個能力”：學(xué)習(xí)能力、獨立思考的能力、解決問題的能力、感知幸福的能力。這一生最重要的四個能力。我們教育孩子的核心就是讓孩子獨立，教會他適應(yīng)社會，掌握自己的命運。那我們就要教會他具備這四個能力。讓他真正的掌握了這四個能力，自然他就能夠獨立，就能夠掌握自己的命運，也能成為一個合格的人。

學(xué)會了學(xué)習(xí)，擁有了學(xué)習(xí)的能力，自然讀書考常青藤名校都沒有問題。學(xué)會了獨立思考能力，自然會有創(chuàng)造力，擁有了和別人不一樣的思考能力。擁有了解決問題能力，自然他的動手能力，落地能力都有了，什么事情他都不至于停留在想的層面，他擁有了行動力，執(zhí)行力。擁有幸福力，是人從小到大一生的追求，通過前面的3個能力做的好，同時從小科學(xué)的教育方法，讓孩子能感知幸福，擁有幸福。

當我們看清楚了人生的所有追求后，我們會發(fā)現(xiàn)人生確實紛繁復(fù)雜，我們要把這些復(fù)雜的人生梳理清楚，告訴孩子我們要掌握哪些基本的能力才能夠應(yīng)對紛繁復(fù)雜的人生。是的，快樂蒙養(yǎng)教育就是通過我們的梳理來告訴老師，家長、孩子我們教育的核心是要培養(yǎng)孩子的哪些能力。擁有了這些能力，自然就能應(yīng)對和掌控這紛繁復(fù)雜的人生。

快樂蒙養(yǎng)家校共育，讓家長和學(xué)校一起來培養(yǎng)孩子的，讓孩子遇見更好的自己。

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