昨日，漲見識青少年實踐平臺推出了“漲見識的假期”系列實踐嘉年華活動，讓小朋友們在“雙減”后的第一個寒假，能夠過得充實快樂。虎年前的最后一個周六在陸家嘴正大廣場就有這么一群小朋友從“見識”開始夢想，從“實踐”起步成長。

 

以能力培養(yǎng)為導向的實踐活動

伴著虎年新春的節(jié)日氣氛，有這么一群小朋友正在參與“做香囊”“搜臉譜”“寫福字”，在濃厚的中華文化氛圍中迎接新春佳節(jié)。這里是主題為“非遺集市迎新春”的“漲見識”青少年實踐活動。“福”字的5種寫法，一筆一劃鍛煉控制力;觀察入微繪制雞蛋臉譜;祝福紙條入香囊，一針一線練巧手;身著漢服初登臺，一招一式練就表現(xiàn)力。每項實踐活動都有其匹配的能力培養(yǎng)貫穿其中。“漲見識更長能力。”現(xiàn)場的一位家長說。

 

觀察力在細微的一針一線中鍛煉

當“隊友”外婆僅剩“一條命”就要被淘汰時，“救”或“不救”的想法萌生在妹妹心里。最后為了拯救外婆，年紀最小的妹妹擔任起隊長的職責，鼓起勇氣地勸說年長的隊友們：“外婆是大家的，是我們的一份子。每個人退上一步就可以保全我們整隊。”最后小隊員們齊心協(xié)力救出了外婆。這里是主題為“草坪上的圍棋”的“漲見識”青少年實踐活動。“小小的高智爾球不再僅是一項體育運動，它是一個載體，一個鍛煉決策能力、團隊協(xié)作、溝通能力、同理心、耐挫力等多種綜合實踐能力的載體。”高智爾球協(xié)會、俱樂部創(chuàng)始人王老師說，“感謝漲見識青少年實踐平臺，讓我們的關(guān)注點從球轉(zhuǎn)向人，讓努力從會教球轉(zhuǎn)變到為青少年賦能。我們會繼續(xù)從青少年能力培養(yǎng)角度把高智爾球的賦能活動設(shè)計得更有創(chuàng)新性。”

 

文化素養(yǎng)在行走中提升

“正如我的微信名，我自己是個老頑童。因為家人都擅長社交，對家里小外孫的內(nèi)向性格很是擔憂。在主題為‘走進上海歷史博物館’的‘漲見識’青少年實踐活動中，‘貨幣的由來’通過一輪一輪的換物，貝殼幣在孩子們之間流通。看到小外孫用小手緊緊地攥著貝殼，眼神亮閃閃地盯著伙伴，慢動作地點頭接受交易條件，最后，他回頭看著我，露出成就的笑容。這一刻我意識到，每個孩子的能力特點是不一樣的，我們不應(yīng)該一昧讓孩子按照我們想的去表達去展現(xiàn)，而要給他創(chuàng)造一些適合他表達的機會。”

 

信息分析決策能力在棋盤的一步一格中鍛煉

“大家聽說過石庫門嗎?從前我們住的石庫門現(xiàn)在哪里還能看到?”墻上印著各種各樣的上海閑話。盡管很多孩子還不太了解上海的“古”，也沒有聽過這些富有時代感的物件，更不知道他們是如何變遷發(fā)展到至今。“漲見識”正在通過一個一個的實踐性互動對話，為青少年帶來高質(zhì)量的實踐活動體驗，也將通過一個一個的參與者故事與大家一起探索孩子的能力培養(yǎng)。

 

專注力在動靜皆宜的實踐活動中鍛煉

“漲見識”青少年實踐平臺的活動是以孩子的能力培養(yǎng)為導向而設(shè)計的。參與的幼兒馨爸說：“在這里通過實踐活動規(guī)劃，可以讓孩子參與各種各樣的實踐活動，豐富了假期，增長了見識，也讓我們與孩子一起找到了興趣和能力培養(yǎng)的方向。”

 

“通過實踐活動讓孩子鍛煉社交和領(lǐng)導等能力;通過實踐活動讓孩子了解不同職業(yè)的視角和工作方法;通過實踐活動讓孩子體會不同歷史、文化的氛圍等，我希望孩子獲得這些能力素養(yǎng)：愛國有自信，行事有界限，做事有方法。我贊同漲見識青少年實踐平臺的愿景。”家有二娃的小學家長悅媽分享。

 

在“雙減”政策背景下，孩子們的課業(yè)負擔減輕了，有了更多的課外活動時間。孩子的成長過程，能力要怎么培養(yǎng)?這個答案仍需要大家繼續(xù)探索。“漲見識青少年實踐平臺”也是探索者之一。這是一家致力于通過社會實踐活動來促進青少年能力培養(yǎng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，希望通過嚴選設(shè)計更多“以能力培養(yǎng)為導向”的社會實踐活動機會，使青少年“見識”更多，使每個人的“成長”特點被表達，幫助孩子成長為更好的自己。

(新媒體責編：pl0902)