新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)實行已有幾年之久，教育界對新課改帶來的教育教學(xué)結(jié)果一直褒貶不一，各有看法。然而，在現(xiàn)實的語文教學(xué)中我們有許多問題需要探究，同樣民營語文培訓(xùn)的未來又在哪里?

9月19日，在北京智愛光文化傳播有限公司主辦的大語文時代下的“全腦+教育”講座專場，教育部原基礎(chǔ)教育司司長王文湛教授就“深化課程教學(xué)改革——強化語文，全腦教育”進行了內(nèi)容分享。

王文湛表示，語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，語文是工具科，是母語，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)前提。“今后高考主要考語文，因為英語要考兩次，數(shù)學(xué)降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文主要在作文。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。所以說，得語文者得高考。”

另外，王文湛教授也提到了減輕學(xué)生負擔(dān)的問題。校內(nèi)減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，但家長擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績，紛紛給孩子報各種類型的課外補習(xí)班。這種情況就變成了校內(nèi)減負校外增負。家長在選擇給孩子報課外班時，要根據(jù)實際情況選擇，不能盲目。

一個民族，一個國家，要發(fā)展都離不開創(chuàng)新，離不開教育。全腦教育是國家支持的教育方式，左右腦的平衡能夠讓孩子更加聰明、更富有創(chuàng)造力。我們要重視全腦教育，重視孩子全方面身心發(fā)展，讓中國的孩子不在為‘雞兔同籠’的問題而困惱焦慮。作為教育者，未來我們要為祖國培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

王文湛教授在會上，對智愛光在推進全腦教育的應(yīng)用和實踐，探索全腦教育在基礎(chǔ)教育中的作用等工作表示肯定，他希望智愛光立足于對人的全面培養(yǎng)和提升，進一步探索全腦教育的實施和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，加強對應(yīng)用效果的精準(zhǔn)分析，加強全腦教育對基礎(chǔ)教育的幫助和支持。王老也高度贊揚了北京智愛光創(chuàng)始人許競之女士，希望她能夠從人的全面發(fā)展的角度推動全腦教育的創(chuàng)新和應(yīng)用，以崇高的責(zé)任感和高度的使命感推動全腦教育為基礎(chǔ)教育和學(xué)生素質(zhì)提高服務(wù)。

最后王文湛教授希望參會的院校校長要準(zhǔn)確地理解國家的發(fā)展政策，找準(zhǔn)方向，為學(xué)生的成長服務(wù)，為家長服務(wù)。認清形勢，振奮精神，找準(zhǔn)方向，拼搏進取，努力工作，把民辦教育辦得更好，給孩子更多的空間和機會。

(新媒體責(zé)編：syhz0808)