新學(xué)期伊始，每天15時(shí)50分，像往常一樣，盛軍準(zhǔn)時(shí)將公交車�？吭谖錆h市江岸輔讀學(xué)校的門口，等待一群特殊乘客。16時(shí)，校門打開，一群學(xué)生涌了出來(lái)。盛軍用擁抱擊掌等方式和他們一一打招呼。

他們是一群“長(zhǎng)不大的孩子”，最小的9歲，最大的28歲，分別患有自閉癥、腦癱、唐氏綜合征和癲癇等疾病，智力水平還停留在兒童時(shí)期。

他們是5位特殊司機(jī)，用愛心和責(zé)任心“鋪”平了孩子們的求學(xué)路。

今年暑假，“516路愛心車組”第三至第五任司機(jī)方靜、林攀力、盛軍登上了武漢市民大講堂，講述11年風(fēng)雨無(wú)阻的愛心護(hù)學(xué)故事。

愛心結(jié)對(duì)

2006年7月，江岸輔讀學(xué)校從市中心球場(chǎng)街搬遷至堤角公園旁。為了解決40多名孩子“上學(xué)難，上學(xué)遠(yuǎn)”的問(wèn)題，武漢市公交集團(tuán)與學(xué)校“愛心結(jié)對(duì)”，開通了一輛專門接送孩子上下學(xué)的“516愛心公交”。

“從西馬路到堤角，早晚高峰至少得花一個(gè)半小時(shí)，一天就要3個(gè)小時(shí)。”家長(zhǎng)陳女士說(shuō)，如果沒(méi)有這趟愛心公交，來(lái)回接送孩子特別耽誤上班時(shí)間。專車開通之前，楊奶奶每天都要帶著孫子擠公交，有時(shí)還要面對(duì)一些乘客的譏笑議論，“幸好有了516路愛心公交，車廂就是一個(gè)快樂(lè)的家庭，沒(méi)有歧視，只有關(guān)愛”。

每天7時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)在西馬路站�？浚�16時(shí)在學(xué)校門口等候……11年來(lái)，金秋、李紅芬、方靜、林攀力先后接過(guò)這趟特別公交的方向盤，用愛心呵護(hù)著這群“折翼的天使”。

公交集團(tuán)的工作人員告訴記者，接送完這群孩子，專車司機(jī)還要折返至516公交車的正常線路，其他司機(jī)一天跑3趟，他們則要跑4趟。

今年年初，這個(gè)辛苦的崗位竟然引來(lái)了2000多名競(jìng)聘者。經(jīng)過(guò)自薦和公司考察，30歲的盛軍脫穎而出，成為專車的第五任司機(jī)，“我的堂姐是唐氏綜合征患者，我親眼目睹了這種家庭的艱辛，很想為他們做點(diǎn)什么”。

記者了解到，專車司機(jī)的挑選有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。首先，必須是無(wú)事故、無(wú)違章、無(wú)投訴，且工作滿3年以上，有家庭、有孩子的駕駛員;其次，駕駛員的性格要溫和，有較強(qiáng)的抗干擾能力。

耐心融入

“這群孩子的情緒極不穩(wěn)定，開車時(shí)要平穩(wěn)勻速，還要不時(shí)通過(guò)后視鏡觀察車內(nèi)情況。”盛軍說(shuō)，前兩個(gè)月是最艱難的時(shí)期，如何讓孩子們接受自己是每一任駕駛員都會(huì)面臨的難題。

方靜是專車的第三任司機(jī)，4年過(guò)去了，她仍然清晰地記得第一天上班的情形：“發(fā)現(xiàn)換了新司機(jī)，他們直勾勾地盯著我，一直追問(wèn)：李阿姨呢?李阿姨為什么沒(méi)有來(lái)?”雖然她耐心解釋，孩子們卻并不領(lǐng)情，有的干脆倒地不起，隨車的老師劉輝安撫了很久，他們才勉強(qiáng)上車。

然而，驚險(xiǎn)的事情還在后面。

她剛剛準(zhǔn)備起步，患有自閉癥的霆霆突然沖進(jìn)駕駛室，一把抓住她的頭發(fā)，使勁向下撕扯，又疼又怕的方靜連忙呼救，幸虧劉老師及時(shí)趕到，化解了“危機(jī)”。在方靜看來(lái)，霆霆似乎非常“討厭”她，有時(shí)還會(huì)沖過(guò)來(lái)咬她的胳膊、搶奪方向盤。

事后，劉輝向她解釋，患有自閉癥的孩子非常敏感和脆弱，一點(diǎn)微小的環(huán)境變化就會(huì)導(dǎo)致他們喊叫、跳鬧、傷害自己，甚至攻擊他人。

“當(dāng)時(shí)真的不想干了，感覺(jué)人身安全得不到保障。”方靜坦言,但是她轉(zhuǎn)念一想，“這群孩子也非�？蓱z，愛心傳遞不能斷在我手里。”情緒穩(wěn)定后，她主動(dòng)接近孩子們，“一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)贊賞的眼神，一句鼓勵(lì)的話，就能消除一點(diǎn)陌生感。”一兩個(gè)月后，她融入了這個(gè)特殊的集體。

2012年，方靜的女兒患上重病，家長(zhǎng)們自發(fā)捐款，還和孩子們一起到醫(yī)院來(lái)看望她。“這些家庭本來(lái)就不富裕，還有一些是貧困戶。”回憶起這些，她心里滿滿的暖意。 第四任駕駛員林攀力也遇到過(guò)類似的情況，交接時(shí)，他特地囑咐盛軍：“開好這趟班車需要耐心、細(xì)心、貼心，還有一顆童心。”

為了讓孩子們盡快認(rèn)可自己，正式上崗之前，盛軍專門和劉老師溝通了每一名學(xué)生的情況，還從學(xué)校里找來(lái)照片提前辨認(rèn)，第一次見面，他就叫出了大部分孩子的名字。

為了更好地照顧這群“長(zhǎng)不大的孩子”，盛軍在劉老師的帶領(lǐng)下參加了一個(gè)關(guān)愛自閉癥患兒的志愿者組織，學(xué)習(xí)和他們相處的正確方式。”漸漸地，這位笑容親切的大哥哥也贏得了孩子們的喜愛。

今年春天，盛軍和孩子們一起參加了學(xué)校組織的郊游活動(dòng)。吃飯時(shí)，患有唐氏綜合征的康康走到他面前，遞來(lái)一張餐巾紙，緩緩地說(shuō)：“揩嘴巴。”

簡(jiǎn)單的三個(gè)字，可把盛軍感動(dòng)壞了：“他很少開口說(shuō)話的，我平時(shí)總幫他擦嘴，他記住了。”

沒(méi)有終點(diǎn)

除了過(guò)硬的駕駛技術(shù)和溫和的性格，掌握一定的急救知識(shí)也是專車司機(jī)的必備素質(zhì)。

有一次，林攀力發(fā)現(xiàn)患有癲癇的陽(yáng)陽(yáng)情緒激動(dòng)，不停地拍打腦門兒，然后全身顫抖著暈倒在地上，他趕緊靠邊停車，協(xié)助劉老師疏散人群、采取急救措施，“順勢(shì)平躺，頭部側(cè)立，清理出嘔吐物，還要墊住他的上下牙，防止他咬傷舌頭”。這些護(hù)理知識(shí)，林攀力已經(jīng)非常熟悉。

516愛心車組的事跡在社會(huì)上引起不小的反響。湖北省社科院研究員馮桂林感慨，在這趟特別公交上，他們要扮演司機(jī)、家長(zhǎng)、老師等不同的角色。

據(jù)了解，江岸輔讀學(xué)校乘坐這趟愛心公交的有33人，直接解決了四分之一學(xué)生的接送問(wèn)題。“這趟班車不僅保障了孩子們的通勤安全，還成為了教育學(xué)生的第二課堂。”劉輝說(shuō)，在車上，幾位師傅會(huì)和她一起配合，鍛煉孩子們的乘車禮儀和社交能力。

學(xué)校每個(gè)月會(huì)向公交公司支付1300元，但這還不能填補(bǔ)每月1800元的油錢。對(duì)于這筆“賠本”的買賣，該公司黨支部負(fù)責(zé)人表示，愛心無(wú)價(jià)，只要孩子和家長(zhǎng)們需要，愛心公交會(huì)一直行駛下去，沒(méi)有終點(diǎn)。

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