【思維教學(xué)法】在中國(guó)影響力有多大?到底是誰創(chuàng)立的?他是哪里人?這些問題，很多人可能感興趣。

當(dāng)今社會(huì)都知道中國(guó)是實(shí)行應(yīng)試教育，但是生活才是最大的考試，“減負(fù)等于加正“這句話也不無道理，也已只局限于學(xué)校的上空，卻永遠(yuǎn)無法下來深入。

可是所謂的應(yīng)試+素質(zhì)教育是未來的大方向。

然而，在上海流行"思維教學(xué)法"，[思維教學(xué)法]創(chuàng)始人潘天國(guó)老師，他所創(chuàng)立的教學(xué)理念突破了老的觀念，強(qiáng)調(diào)思維的重要性，核心是引導(dǎo)學(xué)生多想，怎么想，怎么推理。

注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的方法論，懂得學(xué)以致用、舉一反三的學(xué)習(xí)方法。

潘老師說:"語文思維教學(xué)法就是通過梳理文章語言和結(jié)構(gòu)的邏輯來理解和欣賞文章的藝術(shù)和思想，因?yàn)槲恼碌乃囆g(shù)性和思想性滲透在語言和結(jié)構(gòu)的邏輯中，這才是最大的核心。"。

有人說應(yīng)試教育培養(yǎng)了一批人才，又埋沒了一批人才，每年高考與中考有多少人因?yàn)橐粫r(shí)失誤抱憾終身，又有多少人因?yàn)橐粫r(shí)失誤沒有走進(jìn)理想中的學(xué)府!但是這種應(yīng)試教育又不得不讓我們學(xué)習(xí)一些與以后專業(yè)無關(guān)的課題，但這些知識(shí)卻有時(shí)可以派上大用場(chǎng)。這一點(diǎn)，是我們不能否認(rèn)的。但是整天的讀書，寫字，做功課讓我們少了許多玩與想象的時(shí)間。有時(shí)許多東西就是在玩樂中明白的。

我不奢望中國(guó)廢除應(yīng)試教育，與國(guó)際教育方法接軌，因?yàn)檫@種應(yīng)試教育是千百年來所流傳下來的體系，但我卻希望能像美歐一樣多次高考的機(jī)會(huì)，多培養(yǎng)一些社會(huì)實(shí)踐能力，這對(duì)以后走入社會(huì)都有很大的幫助。

上海名師潘天國(guó)，從教27年時(shí)間，他只專心做一件事情，把語文教好，創(chuàng)出新的教學(xué)方法，很多學(xué)生在他的培養(yǎng)下，成績(jī)進(jìn)步很快，另一方面是跟潘老師學(xué)習(xí)是很開心的事情。上海松江教育界，特別松江區(qū)的初中、高中生很多知道潘老師，有些同學(xué)約一起去看望他。

[語文思維教學(xué)法]是潘天國(guó)老師所創(chuàng)，主要針對(duì)性閱讀、文言文、作文為主導(dǎo)，針對(duì)性教學(xué)。而這些又是語文最重要的內(nèi)容，也是得分最難的地方，潘老師算是解決了語文上的痛點(diǎn)。

回想中國(guó)教育發(fā)展這多年，教育水平確實(shí)提高很多，有很多像潘天國(guó)這樣的好老師，但是論專業(yè)水平，但是潘天國(guó)所創(chuàng)立的"思維教學(xué)法"確實(shí)值得點(diǎn)贊。

在網(wǎng)上搜了很多，終于找到潘老師照片。

【思維教學(xué)法】在中國(guó)影響力有多大?到底是誰創(chuàng)立的?他是哪里人?這些問題，很多人可能感興趣。

當(dāng)今社會(huì)都知道中國(guó)是實(shí)行應(yīng)試教育，但是生活才是最大的考試，“減負(fù)等于加正“這句話也不無道理，也已只局限于學(xué)校的上空，卻永遠(yuǎn)無法下來深入。

可是所謂的應(yīng)試+素質(zhì)教育是未來的大方向。

然而，在上海流行"思維教學(xué)法"，[思維教學(xué)法]創(chuàng)始人潘天國(guó)老師，他所創(chuàng)立的教學(xué)理念突破了老的觀念，強(qiáng)調(diào)思維的重要性，核心是引導(dǎo)學(xué)生多想，怎么想，怎么推理。

注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的方法論，懂得學(xué)以致用、舉一反三的學(xué)習(xí)方法。

潘老師說:"語文思維教學(xué)法就是通過梳理文章語言和結(jié)構(gòu)的邏輯來理解和欣賞文章的藝術(shù)和思想，因?yàn)槲恼碌乃囆g(shù)性和思想性滲透在語言和結(jié)構(gòu)的邏輯中，這才是最大的核心。"。

有人說應(yīng)試教育培養(yǎng)了一批人才，又埋沒了一批人才，每年高考與中考有多少人因?yàn)橐粫r(shí)失誤抱憾終身，又有多少人因?yàn)橐粫r(shí)失誤沒有走進(jìn)理想中的學(xué)府!但是這種應(yīng)試教育又不得不讓我們學(xué)習(xí)一些與以后專業(yè)無關(guān)的課題，但這些知識(shí)卻有時(shí)可以派上大用場(chǎng)。這一點(diǎn)，是我們不能否認(rèn)的。但是整天的讀書，寫字，做功課讓我們少了許多玩與想象的時(shí)間。有時(shí)許多東西就是在玩樂中明白的。

我不奢望中國(guó)廢除應(yīng)試教育，與國(guó)際教育方法接軌，因?yàn)檫@種應(yīng)試教育是千百年來所流傳下來的體系，但我卻希望能像美歐一樣多次高考的機(jī)會(huì)，多培養(yǎng)一些社會(huì)實(shí)踐能力，這對(duì)以后走入社會(huì)都有很大的幫助。

上海名師潘天國(guó)，從教27年時(shí)間，他只專心做一件事情，把語文教好，創(chuàng)出新的教學(xué)方法，很多學(xué)生在他的培養(yǎng)下，成績(jī)進(jìn)步很快，另一方面是跟潘老師學(xué)習(xí)是很開心的事情。上海松江教育界，特別松江區(qū)的初中、高中生很多知道潘老師，有些同學(xué)約一起去看望他。

[語文思維教學(xué)法]是潘天國(guó)老師所創(chuàng)，主要針對(duì)性閱讀、文言文、作文為主導(dǎo)，針對(duì)性教學(xué)。而這些又是語文最重要的內(nèi)容，也是得分最難的地方，潘老師算是解決了語文上的痛點(diǎn)。

回想中國(guó)教育發(fā)展這多年，教育水平確實(shí)提高很多，有很多像潘天國(guó)這樣的好老師，但是論專業(yè)水平，但是潘天國(guó)所創(chuàng)立的"思維教學(xué)法"確實(shí)值得點(diǎn)贊。

在網(wǎng)上搜了很多，終于找到潘老師照片。

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