今年畢業(yè)前，北京科技大學(xué)2021屆的本科畢業(yè)生們除了畢業(yè)證和學(xué)位證，還能通過“到夢空間”平臺(tái)收到一份專屬的“第二課堂成績單”。這份成績單是該校人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分，也是學(xué)生畢業(yè)的一項(xiàng)“硬指標(biāo)”。

根據(jù)相關(guān)文件，實(shí)施“第二課堂成績單”制度是共青團(tuán)中央推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新， 創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義教育制度的積極舉措，目的是推動(dòng)高校將教學(xué)育人延伸到傳統(tǒng)課堂之外，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識鍛煉本領(lǐng)。

自2016年入選全國首批高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”試點(diǎn)單位以來，北京科技大學(xué)持續(xù)推動(dòng)第二課堂體系化、規(guī)范化建設(shè)，不斷凸顯第二課堂在人才培養(yǎng)體系中的重要作用，并在2018年推出全國首份“第二課堂人才培養(yǎng)方案”，強(qiáng)化了全員全方位全過程育人格局，形成了第一課堂和第二課堂深度融合、高效協(xié)同的育人機(jī)制，讓學(xué)生素質(zhì)得到全面提升。

目前北京科技大學(xué)將符合要求的第二課堂活動(dòng)認(rèn)定為學(xué)生成長助力項(xiàng)目，分為思想成長、實(shí)踐實(shí)習(xí)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動(dòng)、工作履歷、技能特長七個(gè)大類。學(xué)生參加成長助力項(xiàng)目達(dá)到要求，即可活動(dòng)相應(yīng)記錄和成長積分，這些情況最終都會(huì)計(jì)入“第二課堂成績單”，并作為學(xué)生評獎(jiǎng)評優(yōu)的依據(jù)。

引入到夢空間管理系統(tǒng)，輔助第二課堂組織管理

2018年7月，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》，指出“第二課堂成績單”制度是實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)組織實(shí)施的思想政治引領(lǐng)、素質(zhì)拓展提升、社會(huì)實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)公益和自我管理服務(wù)等第二課堂活動(dòng)的科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生參與共青團(tuán)第二課堂可記錄、可評價(jià)、可測量、可呈現(xiàn)的一整套工作體系和工作制度。

這也對高校的第二課堂管理提出了更高要求。

作為試點(diǎn)院校，北京科技大學(xué)在2016年就引入了共青團(tuán)第二課堂成績單網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，也就是到夢空間。這套系統(tǒng)集項(xiàng)目發(fā)布、項(xiàng)目審核、學(xué)生報(bào)名、成績導(dǎo)入、成績公示和學(xué)生評價(jià)等功能于一體，能夠全方位滿足教師開展第二課堂工作和學(xué)生參加第二課堂項(xiàng)目的個(gè)性化需求。

學(xué)生可以在到夢空間報(bào)名活動(dòng)，所有活動(dòng)都已經(jīng)按照學(xué)校的要求分類，詳細(xì)列出了活動(dòng)內(nèi)容、對應(yīng)的積分和其他獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生也能自己創(chuàng)建活動(dòng)，邀請同學(xué)來參加�；顒�(dòng)結(jié)束后，最快當(dāng)天就能查到成績。老師則能通過系統(tǒng)后臺(tái)對活動(dòng)進(jìn)行審核與管理，包括考評學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給與評分，以及處理學(xué)生在活動(dòng)組織中遇到的各種問題。

到夢空間還打通了分散在學(xué)校各部門的信息孤島，集成了活動(dòng)簽到、信息查詢、學(xué)分查詢、成長記錄查詢、查看課表、打印成績單等功能，實(shí)現(xiàn)了第二課堂信息管理一體化，促進(jìn)第二課堂管理工作日益規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、智能化。

打開到夢空間的大數(shù)據(jù)展示中心，全校第二課堂的重要數(shù)據(jù)一目了然�；�于先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，到夢空間記錄著每一位同學(xué)在第二課堂里的表現(xiàn)和每一個(gè)二課活動(dòng)的參與情況，學(xué)校可以通過數(shù)據(jù)挖掘與分析，全面評估學(xué)生參與第二課堂的經(jīng)歷和成果，再進(jìn)行針對性地調(diào)整與優(yōu)化。

從2016年上線至今，已經(jīng)有985所高校接入“到夢空間”，注冊學(xué)生用戶超過700萬，日活大學(xué)生超過150萬，累計(jì)發(fā)布活動(dòng)超過250萬場，記錄了一億條學(xué)生的成長記錄。現(xiàn)在的到夢空間，已經(jīng)成為了一個(gè)第二課堂大數(shù)據(jù)中心，能進(jìn)行各類開發(fā)和數(shù)據(jù)應(yīng)用。

幫高校培養(yǎng)人才，幫企業(yè)了解人才

有了方便的管理工具，北京科技大學(xué)也在不斷創(chuàng)新第二課堂，探索更完善的人才培養(yǎng)方案。

2017年6月，北京科技大學(xué)正式采用1+1+X人才培養(yǎng)方案，既1個(gè)管理平臺(tái)——到夢空間、1套積分標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)院建立X套有針對性的第二課堂人才培養(yǎng)方案。

在到夢空間的幫助下，該校逐漸出現(xiàn)了一批與第一課堂深入結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的二課活動(dòng)，例如發(fā)端于材料學(xué)專業(yè)的金相技能大賽。

該校的材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)習(xí)中有一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)內(nèi)容，就是了解和分析金屬材料微觀組織的成分結(jié)構(gòu)。在第一課堂，這些結(jié)構(gòu)會(huì)通過圖片進(jìn)行展示，而在第二課堂，學(xué)生就得親自上陣、通過磨光、拋光、浸蝕、對材料進(jìn)行顯微觀察……忙活完這一通，每個(gè)學(xué)生都能得到一幅屬于自己的作品——一張展示材料微觀組織之美的照片。

據(jù)該校老師介紹，這類與專業(yè)深度結(jié)合的比賽有很多，例如冶金專業(yè)有模擬煉鋼比賽，土木專業(yè)有建筑結(jié)構(gòu)比賽，通過比賽形式，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，專業(yè)實(shí)踐能力也在比賽中得到增強(qiáng)。學(xué)生在這類實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)會(huì)在到夢空間的后臺(tái)得到客觀記錄，最終匯總到第二課堂成績單中，畢業(yè)時(shí)可以通過到夢空間打印。

這張的“第二課堂成績單”，不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評獎(jiǎng)評優(yōu)、推優(yōu)入黨、研究生推免等工作的關(guān)鍵評價(jià)指標(biāo)，還能為用人單位提供選人用人參考，現(xiàn)在已經(jīng)有許多用人單位認(rèn)可了“第二課堂成績單”。

“通過第二課堂成績單，我們能了解候選人的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，這也有利于我們更全面地評估候選人與崗位匹配度。”某公司人力資源部部長表示。

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