3月12日，北京大學(xué)月光廳內(nèi)，一塊刻有“北大 - 點(diǎn)貓科技人工智能教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”的牌匾正式揭牌。這不僅是頂尖學(xué)府與科技企業(yè)的一次常規(guī)簽約，更釋放出一個(gè)強(qiáng)烈的產(chǎn)業(yè)信號(hào)：在人工智能教育進(jìn)入深水區(qū)后，高校對合作伙伴的遴選標(biāo)準(zhǔn)，已從單純的“市場規(guī)模”轉(zhuǎn)向了“技術(shù)底蘊(yùn)”與“科研轉(zhuǎn)化能力”。

 

北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長陸俊林與點(diǎn)貓科技聯(lián)合創(chuàng)始人孫悅共同為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室揭牌

作為北京大學(xué)校級(jí)人工智能教育實(shí)驗(yàn)室的唯一共建企業(yè)，深圳點(diǎn)貓科技有限公司(以下簡稱“點(diǎn)貓科技”)此次獲此殊榮，并非偶然。在“雙一流”建設(shè)背景下，不同于單純的校企資源互補(bǔ)，北大選擇點(diǎn)貓科技，本質(zhì)上是對這家企業(yè)在青少年AI與編程教育領(lǐng)域多年深耕所構(gòu)建的技術(shù)護(hù)城河與生態(tài)閉環(huán)的高度認(rèn)可。從技術(shù)研發(fā)、課程體系到場景落地，點(diǎn)貓科技的綜合能力與北大“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)學(xué)風(fēng)高度契合，成為頂尖學(xué)府布局青少年AI教育的最優(yōu)解。

 

北京大學(xué)黨委副書記、副校長寧琦，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳，國際信息學(xué)奧林匹克競賽(IOI)主席陳順德，圖靈獎(jiǎng)獲得者約翰·霍普克羅夫特(John E. Hopcroft)及多地教育局領(lǐng)導(dǎo)出席儀式，共同見證這一校企協(xié)同創(chuàng)新的重要時(shí)刻。

 

嚴(yán)選邏輯：為何點(diǎn)貓科技？

 

在中國高等教育界，北京大學(xué)向來以嚴(yán)謹(jǐn)著稱，其合作伙伴的遴選更是優(yōu)中選優(yōu)。此次北大打破常規(guī)，將校級(jí)人工智能教育實(shí)驗(yàn)室的“唯一”企業(yè)共建名額授予點(diǎn)貓科技，其背后的決策邏輯值得深究。

 

“人工智能正深刻的改變?nèi)祟惖纳�產(chǎn)生活方式，也深刻的重塑教育理念。點(diǎn)貓科技長期深耕青少年編程和人工智能教育，在教育產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用場景建設(shè)和實(shí)踐推廣方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，與北大“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)高度契合，合作既有豐富的科研價(jià)值，也有深遠(yuǎn)的育人價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。”北京大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人在致辭中一語道破天機(jī)。作為核心標(biāo)準(zhǔn)之一的技術(shù)底蘊(yùn)與創(chuàng)新能力，正是編程貓多年來的核心發(fā)力點(diǎn)。這一表態(tài)直接否定了外界關(guān)于“流量至上”的猜測，將合作基石錨定在了“專業(yè)深度”與“科學(xué)性”上。

 

事實(shí)上，編程貓之所以能脫穎而出，源于其在國內(nèi)少兒編程賽道上罕見的“全棧自研”能力。成立于2015年的點(diǎn)貓科技，是國內(nèi)少兒編程在線教育的開創(chuàng)者，不同于許多依賴開源工具或國外平臺(tái)的機(jī)構(gòu)，點(diǎn)貓科技早在成立之初便堅(jiān)持底層代碼自主可控，累計(jì)獲得多項(xiàng)技術(shù)專利，技術(shù)實(shí)力穩(wěn)居行業(yè)前列。截至目前，編程貓已構(gòu)建了覆蓋“軟件工具 - 課程內(nèi)容 - 師資培訓(xùn) - 應(yīng)用場景”的完整AI教育生態(tài)。根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，其服務(wù)注冊用戶數(shù)超4300萬。這種規(guī)模化落地的能力，為北大的科研成果提供了廣闊的“試驗(yàn)田”和反饋機(jī)制。

 

其選擇的合作伙伴點(diǎn)貓科技，始終以技術(shù)創(chuàng)新為根基，構(gòu)建起不可替代的核心競爭力，這與北大注重基礎(chǔ)研究、鼓勵(lì)技術(shù)轉(zhuǎn)化的導(dǎo)向高度契合。

北大看中的，正是編程貓?jiān)诙喾N編程語言、AI前沿應(yīng)用在青少年端的教學(xué)應(yīng)用以及計(jì)算思維培養(yǎng)體系上的獨(dú)特建樹。這種“技術(shù)服務(wù)于教育”的理念，與北大“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”校風(fēng)的高度契合，使得雙方合作超越了簡單的商業(yè)贊助，上升為一種基于共同價(jià)值觀的科研共同體。點(diǎn)貓科技的技術(shù)研發(fā)始終圍繞青少年認(rèn)知規(guī)律，既保持前沿性，又兼顧實(shí)用性，這正是其獲得北大認(rèn)可的核心技術(shù)底氣。

 

價(jià)值重估：從“教培”到“AI科技”的躍遷

 

對于編程貓而言，此次合作不僅是品牌背書，更是其戰(zhàn)略身份的一次關(guān)鍵“重估”。長期以來，公眾對少兒編程機(jī)構(gòu)的認(rèn)知多停留在“技能培訓(xùn)”層面，而此次與北大的深度綁定，標(biāo)志著點(diǎn)貓科技正在穩(wěn)步向"AI教育科技企業(yè)”完成戰(zhàn)略躍遷。作為國內(nèi)AI教育領(lǐng)域的標(biāo)桿性合作，此次牽手不僅是頂尖高校與領(lǐng)先教育科技企業(yè)深化產(chǎn)教融合的實(shí)踐，更彰顯了編程貓?jiān)谛袠I(yè)內(nèi)的核心競爭力，為青少年AI教育高質(zhì)量發(fā)展樹立了“科研+產(chǎn)業(yè)”的新標(biāo)桿。

 

北大布局青少年AI教育，核心目標(biāo)是推動(dòng)人工智能教育創(chuàng)新、培養(yǎng)高素質(zhì)科創(chuàng)后備人才，這就要求合作伙伴不僅具備技術(shù)實(shí)力，更要擁有成熟的教育生態(tài)與規(guī)�；�落地能力，而這正是編程貓多年深耕的核心成果。就如同點(diǎn)貓科技創(chuàng)始人兼CEO李天馳在現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)的：“與北京大學(xué)的合作，是點(diǎn)貓發(fā)展歷程中的里程碑。我們不再僅僅滿足于教授青少年編程技能，而是要致力于構(gòu)建一個(gè)融合頂尖學(xué)術(shù)智慧與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新生態(tài)。”

 

點(diǎn)貓科技編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳

在課程體系建設(shè)上，編程貓聯(lián)合國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)核心專家、全國百所名校共同發(fā)布MCC課程體系，填補(bǔ)了中小學(xué)編程體系化空白，打造了涵蓋圖形化編程、Python、C++、人工智能應(yīng)用等在內(nèi)的完整課程體系，精準(zhǔn)匹配不同年齡段青少年的認(rèn)知規(guī)律，其中研發(fā)的《讓Flappy Bird自己飛》還被教育部評選為“部級(jí)精品課”。不僅如此，點(diǎn)貓科技提供的校園服務(wù)已覆蓋全國超7萬所中小學(xué)校，為超23萬信息科技教師提供培訓(xùn)服務(wù)，這種廣泛的場景滲透能力，能夠讓北大的前沿科研成果快速落地到基礎(chǔ)教育一線，這也是北大選擇點(diǎn)貓科技的重要考量。

 

這一轉(zhuǎn)型的核心在于“科研反哺教學(xué)”。依托聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，雙方將聚焦智能教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)、編程與AI課程體系升級(jí)、人才識(shí)別模式創(chuàng)新等核心課題。這意味著，北大在通用人工智能、跨媒體智能等國際前沿領(lǐng)域的最新研究成果，將通過點(diǎn)貓科技的技術(shù)平臺(tái)，快速轉(zhuǎn)化為適合青少年認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)品。

 

這種“高校科研前端 + 企業(yè)應(yīng)用后端”的模式，將極大程度夯實(shí)點(diǎn)貓科技的技術(shù)護(hù)城河。未來，雙方共同制定的青少年AI素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及具有中國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的AI教育課程，將重新定義行業(yè)標(biāo)桿，使編程貓?jiān)诩ち业氖袌龈偁幹校瑥?ldquo;渠道驅(qū)動(dòng)”徹底轉(zhuǎn)向“技術(shù)與內(nèi)容驅(qū)動(dòng)”。

 

生態(tài)共振：打通人才培養(yǎng)的“任督二脈”

 

此次合作的深遠(yuǎn)意義，還在于其試圖解決中國AI人才培養(yǎng)中長期存在的“斷層”問題。據(jù)了解，點(diǎn)貓科技還是唯一獲得聯(lián)合國教科文組織、IOI、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心等5大權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的科技教育企業(yè)，其行業(yè)地位與綜合實(shí)力得到多方佐證。而在揭牌儀式的現(xiàn)場，國際信息學(xué)奧林匹克競賽(IOI)主席陳順德還將此次合作譽(yù)為“全球信息學(xué)教育與高等教育資源對接的典范”。

 

長期以來，基礎(chǔ)教育階段的編程教育與高等教育的AI研究之間存在壁壘，導(dǎo)致人才成長路徑不暢。北大與編程貓的聯(lián)手，旨在打通這一堵點(diǎn)。通過聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，基礎(chǔ)教育的實(shí)踐數(shù)據(jù)可以“上行”至科研前端，輔助高校優(yōu)化算法模型;而高校的理論成果則“下行”至中小學(xué)課堂，提升教育的科學(xué)性與前瞻性。

 

多地教育局領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場還指出，北大選擇編程貓作為唯一共建伙伴，本質(zhì)上是頂尖高校對優(yōu)質(zhì)教育科技企業(yè)的精準(zhǔn)篩選，這種深度融合將為區(qū)域教育信息化注入新動(dòng)能。這不僅是一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略定位升級(jí)，更是國家構(gòu)建全鏈條人工智能人才培養(yǎng)新生態(tài)的重要嘗試。從基礎(chǔ)教育到高等教育，從理論探索到場景落地，編程貓與北大的這次“雙向奔赴”，正在為數(shù)字中國建設(shè)培育具備計(jì)算思維與創(chuàng)新精神的后備軍，也為教育科技行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供了一個(gè)可資借鑒的樣本。

 

在人工智能重塑全球競爭格局的今天，北大選擇編程貓，既是對過去成績的肯定，更是對未來可能性的押注。當(dāng)頂尖學(xué)術(shù)資源與成熟產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，中國青少年AI教育的未來圖景正在變得愈發(fā)清晰。


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