秋盡冬來，我們迎來了“創(chuàng)新家”第三次的課程。下面讓我們回顧一下這兩天緊張、燒腦的學習生活。

第一天上午我們的開場嘉賓是中國工程院院士、中國科學院計算技術(shù)研究所研究員倪光南，他發(fā)表了題為《中國制造核心技術(shù)之痛》的講演，并從以下四個方面深入淺出地進行了闡述：中興事件凸顯中國制造核心技術(shù)受制于人、推進網(wǎng)信領(lǐng)域國產(chǎn)自主可控替代、為什么要自主可控?我國網(wǎng)信領(lǐng)域一些正在發(fā)展的創(chuàng)新。

倪院士著重強調(diào)了我國在網(wǎng)信領(lǐng)域與國際一流水平相比較的優(yōu)劣，強調(diào)網(wǎng)信領(lǐng)域生態(tài)體系的建設(shè)，推進國產(chǎn)自主可控替代。他告訴在座的企業(yè)家學員，在這一領(lǐng)域要打破迷信國外產(chǎn)品的思維定式，要走出“國產(chǎn)是落后替代先進”的誤區(qū)。目前，我們在這一領(lǐng)域，同類產(chǎn)品的性能參數(shù)超過了國際同行，往往使用國產(chǎn)意味著“先進替代落后”!

倪院士尤其強調(diào)“自主可控”的重要性!他說：“應(yīng)當將自主可控作為達到技術(shù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全的必要條件”! 否則很容易發(fā)生被監(jiān)控(如“棱鏡門”)，被劫持(如“黑屏”)，被攻擊(如病毒、木馬)，被“停服”或“禁售”，證書、密鑰失控，無法進行加固，無法打補丁，無法支持國產(chǎn)CPU等等惡性安全事故，網(wǎng)絡(luò)安全也就無從談起。

最后倪院士介紹了我國在網(wǎng)信領(lǐng)域正在發(fā)展的創(chuàng)新項目，鼓勵在座學員參與其中。課后他與學員們親切合影留念。

下午，我們邀請到中國信息通信研究院標準所無線信息化部副主任李俠宇授課，他就網(wǎng)信領(lǐng)域?qū)W員們比較關(guān)注的5G發(fā)展情況做了題為“5G應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢探討”的主旨演講。

李老師長期從事移動通信4G和5G網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字集群、專網(wǎng)通信、衛(wèi)星定位和導航等方面的研究、標準化、技術(shù)評估和試驗工作。牽頭和參與國家重大專項、科技部863和發(fā)改委移動通信領(lǐng)域多項重要課題的研究工作。他從5G的總體發(fā)展情況、5G發(fā)展愿景和核心指標、5G技術(shù)和標準發(fā)展情況、5G網(wǎng)絡(luò)部署趨勢和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展情況、5G典型業(yè)務(wù)應(yīng)用、5G與行業(yè)專網(wǎng)結(jié)合趨勢和5G經(jīng)濟貢獻預(yù)測7個方面詳細為學員們進行了解讀。

他指出，5G技術(shù)是第四次科技/產(chǎn)業(yè)革命的基礎(chǔ)，應(yīng)用范圍非常廣泛。他重點強調(diào)了5G未來的五大應(yīng)用領(lǐng)域：VR/AR、無人機、醫(yī)療健康、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和車聯(lián)網(wǎng)，并就不同階段、不同領(lǐng)域參與分享5G市場機遇這一話題給出了較為實用意見和建議。

第二天精彩課程繼續(xù)。

上午，我們邀請到了國家技術(shù)創(chuàng)新方法與實施工具工程技術(shù)研究中心主任檀潤華授課，他分享的主題是“技術(shù)創(chuàng)新與TRIZ方法論”。

在聽課之前，我們很多學員雖然預(yù)習了檀老師的講義，但是表示并沒有完全理解，只是感到信息量非常大。檀老師從介紹創(chuàng)新的背景開始，逐步講到創(chuàng)新的過程及障礙、創(chuàng)新的規(guī)律性、創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新的世 界級方法—TRIZ、TRIZ與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合、TRIZ在中國的進一步發(fā)展以及技術(shù)創(chuàng)新方法在企業(yè)的推廣應(yīng)用等內(nèi)容。

TRIZ：發(fā)明問題解決理論!目前世界上50多個國家在應(yīng)用TRIZ，它是基于跨學科創(chuàng)新知識、進化引導的技術(shù)創(chuàng)新方法，可以使創(chuàng)新者顯現(xiàn)世界最好發(fā)明家們的邏輯與知識特征。這套方法論被前蘇聯(lián)譽為國家機密，蘇聯(lián)解體之后這套方法論在歐美開始傳播并使用。隨后，檀老師給學員詳細介紹了基于TRIZ的技術(shù)創(chuàng)新5級分級規(guī)則，建議學員的企業(yè)最好是做3、4級的技術(shù)創(chuàng)新實踐。創(chuàng)新不是盲目創(chuàng)新，創(chuàng)新不但要有思想，還得學習成熟落地方法!

整堂課案例迭出，闡述鞭辟入里，干貨滿滿。課后，學員們紛紛表示收獲頗豐，要跟隨檀老師系統(tǒng)地學習和研究這套方法論。

下午，中國科學院大學培訓中心客座教授李帆老師，就“當前宏觀經(jīng)濟環(huán)境對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)的影響”這一主題與學員們進行了深入的交流。他以淵博學識和幽默語言征服了在場的每一位學員。

他從我國宏觀經(jīng)濟概況開始講起，詳解了十九大之后我國基本國策和戰(zhàn)略布局、創(chuàng)新型中國建設(shè)與中國經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動等內(nèi)容，并著重強調(diào)了“21世紀中國國家戰(zhàn)略就是：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家!”

隨后，他著重闡釋了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，以及如何打造創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，并給出了“四大基礎(chǔ)設(shè)施”和“構(gòu)建七大模式”等路徑和方案。同時，他強調(diào)政府的頂層設(shè)計對引導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同樣重要。學員們都積極與李帆老師積極互動，認為他分析問題視角獨特，直指問題核心。課程末尾時，李老師也給叮囑大家要時常閱讀——讀書使人明智。

至此，“創(chuàng)新家”第三次課程滿滿的兩天的學習告一段落，可給學員們帶來的思想和心理的沖擊卻才剛剛開始，讓我們期待下次更加精彩的課程!

(新媒體責編：shang080503)