楊明磊(右)和張一博。

大學(xué)生﹃快遞員﹄正在整理包裹。

6月中下旬，是畢業(yè)大學(xué)生離校的日子。6月23日，淅淅瀝瀝的小雨中，太原科技大學(xué)校園內(nèi)卻穿梭著一個(gè)個(gè)“快遞員”的身影，搬貨、簽單、打包、稱(chēng)重、計(jì)費(fèi)……分工有序，忙而不亂。這些“快遞員”既是在校大學(xué)生，又是山西郵政速遞物流公司的“工作人員”。“雙創(chuàng)”大潮下，由山西郵政出資成立的大學(xué)生郵政代收點(diǎn)，使大學(xué)生得到實(shí)踐機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)回報(bào)，郵政則巧妙地解決了“最后一公里”這一物流難題。

學(xué)習(xí)工作兩不誤 15名大學(xué)生“合伙”創(chuàng)業(yè)

女生公寓8——B樓下，刺耳的“刺啦、刺啦”聲傳入記者耳中，大四學(xué)生阮健康、高鵬滿(mǎn)正在用膠帶給一個(gè)編織袋封口。

由于正在下雨，細(xì)心的阮健康、高鵬滿(mǎn)將早已準(zhǔn)備好的遮雨布小心地苫蓋在已經(jīng)打包好的包裹上。臉上流下的分不清是雨水還是汗水，他們朝記者笑了笑。

“你們做快遞員多久了，累嗎?”記者問(wèn)。

“我倆從去年就開(kāi)始給郵政當(dāng)快遞員，不累。”來(lái)自忻州的阮健康說(shuō)，“這不快畢業(yè)了，最近畢業(yè)生郵寄包裹的多，忙過(guò)這一陣就好了。”

“你們又要工作，又要學(xué)習(xí)，忙得過(guò)來(lái)嗎?”記者問(wèn)。

“剛開(kāi)始不太適應(yīng)，熟悉以后感覺(jué)好多了，什么都不耽誤。”高鵬滿(mǎn)說(shuō)。

“最近，畢業(yè)生郵寄物品的比較多，為了方便同學(xué)們辨認(rèn)，我們臨時(shí)用遮陽(yáng)棚在各個(gè)宿舍樓下搭建了工作點(diǎn)，全校一共有6處，15名學(xué)生‘員工’參與了進(jìn)來(lái)。”該校郵政代收點(diǎn)負(fù)責(zé)人楊明磊說(shuō)，“這幾天還不是高峰，按往年的情況，27日、28日應(yīng)該是一個(gè)郵寄高峰。”

談及為何選擇快遞業(yè)作為自己在學(xué)校的“工作”，楊明磊告訴記者，這緣于一次偶遇。

大二的一天，楊明磊外出辦事歸來(lái)，太原郵政速遞物流一位負(fù)責(zé)人攔住了他，向他打聽(tīng)學(xué)校內(nèi)有無(wú)收發(fā)快遞的固定點(diǎn)。“聊天的同時(shí)，他問(wèn)我是否愿意將校園包裹寄遞業(yè)務(wù)在我們學(xué)校開(kāi)展起來(lái)。我一想，這是好事，所以，很痛快就答應(yīng)下來(lái)。”

之后，太原郵政速遞物流與學(xué)校方面談妥了為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的事。楊明磊聯(lián)合十多名在校大學(xué)生，在學(xué)校和郵政兩方面的支持下，形成了現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

探索“接班人”制度解困校園物流有了長(zhǎng)效機(jī)制

談起校園郵政代收點(diǎn)，負(fù)責(zé)人楊明磊說(shuō)：“過(guò)去，同學(xué)們收發(fā)快遞，都是聚在校門(mén)口的快遞車(chē)前，車(chē)流、人流混雜，存在很大的安全隱患。”自從成立了郵政代收點(diǎn)，同學(xué)們收取快遞，方便了很多，解決了校園物流“最后一公里”的難題，同時(shí)還鍛煉了他的管理協(xié)調(diào)能力。

“就拿這次我參加應(yīng)聘來(lái)說(shuō)，在簡(jiǎn)歷里，我詳細(xì)介紹了負(fù)責(zé)郵政代收點(diǎn)的情況，面試官因?yàn)槲矣泄芾斫?jīng)驗(yàn)，又能自主創(chuàng)業(yè)，所以加分不少，被企業(yè)順利錄取。”楊明磊說(shuō)，“這種由郵政公司出資與大學(xué)生合作成立代收點(diǎn)的模式，不僅解決了學(xué)生無(wú)資金創(chuàng)業(yè)的難題，又解決了快遞進(jìn)校無(wú)序的情況，還為同學(xué)們提供了社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，是一舉多得的好事。”

“好的，你們稍等，我馬上過(guò)來(lái)。”楊明磊與記者交談時(shí)，他的手機(jī)響起。隨后，他急匆匆朝東面一棟宿舍樓走去。

是楊明磊的“接班人”張一博打來(lái)的求助電話。

“由于人手緊張，這個(gè)點(diǎn)的兩名學(xué)生要上樓幫一位同學(xué)打包行李，所以才求助楊明磊。”今年24歲的張一博是電子信息工程的一名大四學(xué)生，由于考上了本校的研究生，楊明磊參加工作后，他便接手郵政代收點(diǎn)，成為負(fù)責(zé)人。

“平時(shí)，我們是三個(gè)人輪流管理郵政代收點(diǎn)，只是在每年6月的包裹季才會(huì)臨時(shí)增加人手，并在宿舍樓下設(shè)點(diǎn)。”張一博告訴記者，目前，該代收點(diǎn)制訂了一系列規(guī)章制度，完全按照公司化運(yùn)作。在網(wǎng)購(gòu)大軍中，大學(xué)生是一支強(qiáng)大的軍團(tuán)。除了網(wǎng)購(gòu)，身份證、戶(hù)口本、資料是他們平時(shí)主要寄送的物品。

談起每年6月份的“畢業(yè)寄”，楊明磊說(shuō)，由于他們是本校學(xué)生，對(duì)校園的熟悉程度比快遞員大很多，再加上中國(guó)郵政直達(dá)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村的優(yōu)勢(shì)，所以攬收情況一直很好。

“6月22日一天的攬收量是220件。”對(duì)于即將來(lái)到的攬收高峰，張一博的估計(jì)是會(huì)“爆棚”。“到時(shí)候，我們會(huì)更加繁忙，但不能出任何差錯(cuò)。”張一博解釋?zhuān)��?jīng)過(guò)兩年多的運(yùn)作，雖然他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員不斷更替，但團(tuán)隊(duì)本身已經(jīng)成為“鐵打的營(yíng)盤(pán)”。

雙贏模式成型校園包裹里蘊(yùn)藏大生意

下午5時(shí)，兩輛帶有“EMS”標(biāo)識(shí)的車(chē)輛緩緩開(kāi)進(jìn)校園，將各個(gè)宿舍樓下臨時(shí)寄遞點(diǎn)攬收來(lái)的包裹一一裝車(chē)運(yùn)走。在此過(guò)程中，搬運(yùn)郵件等工作全部由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者完成，郵政工作人員只負(fù)責(zé)手續(xù)交接。

“今年6月份的校園包裹季，校園的宣傳、宣傳單的印制、遮陽(yáng)棚的搭建等全部是學(xué)生獨(dú)立完成，真的給我們省了很多事。”太原郵政速遞物流萬(wàn)柏林?jǐn)埻恫拷?jīng)理李劍峰告訴記者，該校沒(méi)有成立郵政代收點(diǎn)以前，學(xué)生寄收快遞只能在校門(mén)口的郵政寄遞車(chē)內(nèi)完成，且有固定時(shí)間限制。成立郵政代收點(diǎn)后，既方便了學(xué)生，又為該公司節(jié)約了成本。“學(xué)生干起活來(lái)認(rèn)真，這一點(diǎn)我們非常放心。再一個(gè)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每天的任務(wù)就是做好交接工作，其他工作由學(xué)生們完成，也為我們節(jié)約了成本。”

目前，郵政代收點(diǎn)成功入駐校園，將改變校園門(mén)口快遞員擺攤設(shè)點(diǎn)的局面，相當(dāng)于在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)用的包裹寄收點(diǎn)，大大減輕工作壓力。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，既規(guī)范了校園快遞的運(yùn)營(yíng)，又規(guī)避了相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)。

“由于學(xué)生對(duì)學(xué)校及同學(xué)的了解，加之郵政速遞寄運(yùn)的覆蓋面廣，校園寄遞業(yè)務(wù)開(kāi)展十分順利。鑒于該模式在校園的逐漸成型，我們?cè)谌�省高�；�本都設(shè)立了郵政代收點(diǎn)，且每年都會(huì)有新的合作開(kāi)展。”山西郵政速遞物流公司負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理的楊波說(shuō)，“在我省多數(shù)大學(xué)，目前山西郵政速遞物流采用與大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的模式開(kāi)展校園包裹服務(wù)。以太原科技大學(xué)為例，學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人已與郵政合作3年，為大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐甚至是創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉工作能力，讓大學(xué)生在安全的大環(huán)境下開(kāi)展實(shí)踐。”

(新媒體責(zé)編：wb001)